PROPUESTA DE DISEÑO SOBRE SITUACION PROBLEMA CRISTOBAL COLON

La siguiente propuesta se ha realizado con el objetivo de presentar el desarrollo de una secuencia con el tema: Descubrimiento de América, tomando en consideración las metodologías que pudimos recopilar durante el curso "Metodologías para el aprendizaje  de la historia", como se podrá observar, estamos retomando desde el uso de la narrativa, en donde podremos conocer los conocimiento previos del alumno, a través de la elaboración de un texto narrativo, donde cada alumno dará el panorama general de sus aprendizajes hasta ese momento.
Posteriormente se hará uso de la elaboración de un guión de entrevista, para que el alumno pueda ampliar sus conocimientos, aplicándolo a conocedores del tema. Se refrorzara aun más con el hecho de investigar, utilizar material pictográfico y caer en la representación teatral. Esperemos que esta planeación pueda serles de utilidad para los fines de la educación, hasta pronto...

CRISTÓBAL COLON ¿DESCUBRIMIENTO O SAQUEO? ¿Fue el descubrimiento de nuevas rutas comerciales o el encuentro con las ambiciones españolas?

Conceptos: carabelas, piratería, comercio, navegación, especies, descubrimiento, financiamiento, reyes.

Nociones: Conocimientos previos que tiene el alumno acerca del descubrimiento de América.

TIEMPO	ORGANIZACIÓN	MISIÓN
20 min.	-          En forma individual, redacten una narración acerca del descubrimiento de América.	-          A través de esta narrativa, podremos conocer los conocimientos previos del alumno acerca del tema.
30 min.	-          Se realizará en equipos la elaboración de guión de entrevista, para aplicarlo a personas conocedoras del tema. -          Se realizará la entrevista (extra clase).	-          A través de la entrevista  el alumno reforzará los conocimientos previos.
15 min.	-          Los alumnos realizarán una investigación bibliográfica apoyándose de las TIC´s (extra clase). -          Socialización de la investigación, por medio de comentarios en el grupo	-          La investigación le permitirá contrastar y acrecentar sus conocimientos al respecto del tema.
15 min.	-          El maestro llevará al alumno material pictográfico y utensilios para que sean  observados y se remonten a esa época.	-          Con la observación de las pinturas y los utensilios se pretende contextualizar al alumno en espacio y tiempo.
45 min.	-          En equipo elaboren un guión teatral para representar el descubrimiento de América, utilizando elementos adecuados a la época.	-          A través de esta actividad, los alumnos demostrarán sus conocimientos adquiridos.
	-          Preparación de la representación del guión (extra clase)	-          A través de ésta actividad los alumnos retroalimentarán los conocimientos adquiridos.
50 min.	-          Representación	-          A través de esta actividad los alumnos  exteriorizarán sus emociones y sentimientos con la comprensión y análisis del tema.

INTEGRANTES DEL EQUIPO: - Ediht Martínez Cova, Magdaleno Trejo Meneses, Eleuterio Pimentel Ortega, Izael Sánchez Curiel, Ignacio Sánchez Flores

PENSAMIENTO METACOGNITIVO

Al inicio de esta experiencia a través de la narrativa, pude aceptar primeramente que los conocimientos previos acerca de la narrativa se me dificultaron, es decir no tenia muy claro el término, pero a través de las lecturas realizadas, este concepto se fue enriqueciendo, hasta obtener un conocimiento mas estable y se reforzó con la elaboración de una narrativa con respecto al tema que en mi caso fue el descubrimiento de América.
La aplicacion que pudiera desarrollar con mis alumnos, podrá girar en torno a la Historia y tomando como base a la narrativa, como un elemento más que biene a reforzar las estrategias de aprendizaje para obtener un conocimiento significativo en los alumnos, pero sobre todo, para poder desarrollar en mis alumnos algunas habilidades que se irán fortaleciendo a través del desarrollo de la narrativa como la escritura, la lectura, el tomar en cuenta los signos de puntuación, el desarrollo de habilidades mentales o procesos mentales para desarrollar una narración en donde se presente el inicio, desarrollo y cierre, la congruencia de este proceso, el planteamiento de problemas o situaciones de la vida real o ficticia, tal es el caso que puede observarse en la elaboración de mi narrativa, que es ficticia, pero no debemos dejar por un lado el objetivo principal de la creación de la narrativa y cuidar sobre todo el objetivo principal de la elaboración de la narración, antes de aplicar esta, como propuesta sugiero que debemos empezar a trabajar con el alumno ejercitando algunos conceptos como narrativa, partes de la narración y trabajar con descripciones, elaborando pequeñas narraciones, leerles un texto breve e interesante y que nos elabore alguna síntesis sobre el contenido de dicha lectura a fin de motivarle para posteriormente comenzar con la elaboración de la narrativa, cuidar en seleccionar el tema a desarrollar y hacerles mención que el hecho de narrar se debe dar con el goce y disfrute de lo que se lee y se escribe.

NARRACION FICTICIA

Hoy les voy a platicar acerca de un sueño que tube, pero que no es real por muy parecido a la realidad que paresca, así es de que ponganse cómodos por que voy a iniciar.
Este sueño del que les voy a hacerles participes se desarrollo en un lugar muy, muy lejano, en donde existían piratas, castillos y reyes,caballeros de la nobleza pero también lacayos, esclavos y gente común y corriente, si, si como tu y como yo, sin un puesto en la nobleza ni en el clero, gente simple y común, así es de que en este lugar al que llamaremos España vivía un rey y una reina quienes pretendían en un momento ganar territorio y fuerza política tomando por la fuerza a mujeres, niños, recursos naturales y todo aquello que encontraban a su paso, una mañana hermosa, la esposa del rey le preparó un delicioso desayuno y creyó en ese presiso monumento que era la oportunidad de decirle al rey que ya no estaba dispuesta a seguir viviendo en la pobreza, ya que algunas embarcaciones que comerciaban con los países vecinos, no llegaban a su destino, por culpa de algunos piratas, quienes se dedicaban en alta mar a saquear a todo aquel que pasara, dejándolos en la vil calle, literalmente hablando, ya que se encontraban en el mar.
Un día apareció un joven llamado Cristóbal, él vivía en Génova, un lugar cercano al palacio real, este llegó al palacio por casualidad ya que se dirigía en busca de visitar a su novia, al ver a aquel caballero galante y guapo, la reina le sugirió al rey que fuera él quien se dedicara a la búsqueda de nuevas rutas de navegación para comerciar los productos que se producían en su reinado y así de esa manera la pobrecita reina ya no viviera en la pocilga de aquel palacio real (recordemos que ellos tenían todo lo que cualquier hombre común y corriente, si, si, como tu y como yo , pudieran desear), así que el rey motivado por aquel desayuno tan delicioso y por ver que a la reina le interesaba el poder conversar de negocios con el rey, se decidió mandar a uno de sus esclavos por aquel caballero tan elegante, para  proponerle tal cosa.
Una vez dentro del palacio real, el joven al ver al rey se inclino como símbolo de lealtad y servidumbre preguntándole: - ¡Me ha mandado a traer su majestad!, ¿a que debo el honor de estar frente al mas valeroso y bueno de nuestros reyes?, el rey le contestó: - Te he mandado traer, para proponerte un negocio, que estoy seguro te interesará, así es de que para  bien las orejotas. Una vez que el rey le hizo la propuesta de que él sería quien iría en busca de nuevas rutas de navegacion a fin de volverlo el más poderoso de su reino y por su puesto cederle la mano de chonita (su novia), el caballero emocionado aceptó.
Antes de salir en busca de esas nuevas rutas, se despidió de su novia (chonita) y fue en busca de un grupo de jóvenes para que en su travesía no la pasara tan solo. En esta travesía tan aventurada se dio cuenta de que se había salido de las rutas que el había trazado para poder negociar la mercancía que llevaba, así es de que se espanto al momento, pero al gritar un marinero ¡tierra a la vista!, se alegro porque pensó que había llegado al lugar propuesto.
Cual fue la sorpresa de ver a un grupo de hombres y mujeres esperando en las costas, que el creyó que se trataba de marineros que lo estaban esperando, pero no fue así, se trataba de nuevas civilizaciones y de los lugares mas bellos y majestuosos que se pudieran imaginar, además se observaba que traían muchas joyas preciosas en sus brazos, piernas, cuello y en las armas que resguardaban ese bello lugar, así que antes de pensar poner un pie en la isla, el caballero Colón decidió regresar con su tripulación para contar al rey lo sucedido, una vez que llegó a España, el rey no lo podía creer, necesitaba pruebas, para ello nuevamente emprendió la marcha de regreso a la tierra desconocida, llevando con sigo hermosas joyas, mujeres y frutos deliciosos, jamás vistos en su continente, el rey al estar convencido de esta situación, hizo cumplir sus palabras volviendo al caballero Colón el mas rico de los hombres de España y pudo casarse con Chonita su amor platónico. Tiempo después se enteró Colón que a aquel lugar que él había descubierto, lo habían llamaron Nuevas España y que formaba parte de un nuevo continente, el Continente Americano... al despertarme de ese sueño que parecía tan real, abrí los ojos y pude ver frente a mi, colgado en la pared, una imagen que tenía el mismo rostro de aquel caballero con el que había soñado su nombre al leerlo a pie de imagen "Cristóbal Colón en su travesía al descubrimiento del nuevo continente", me quedé perplejo y sudando frío, al ver que mi sueño se había vuelto realidad, minutos mas tarde entró mi hermano y me dijo que él había traído esa pintura de recuerdo de Veracruz, pues le había parecido interesante.
Si algo suena parecido a la realidad, no le tome en cuenta, es pura fantasía....

REPRESENTACIONES INICIALES DE LA NARRATIVA

Desde mi perspectiva, visualizo a la narrativa como el hecho de narrar algún suceso, hecho o situación en la cual utilizamos como elemento central el discurso oral, en donde participa el circuito del habla, que como conocemos, los elementos principales son: emisor, receptor, mensaje, decodificación, y retroalimentación. Pienso que la narrativa ha formado parte de nuestro hacer dentro de la educación, y que inicialmente la familia nos ha dotado de historias, que han formado parte de nuestra identidad cultural al relatarnos mitos, historias y leyendas, que van formando nuestra personalidad y en donde nuestros padres, abuelos y la gente que nos rodea  ha relatado a través de la narración sucesos o hecho vivenciales o imaginarios y que quien recibe esta información despierta en si la imaginación, la narrativa despierta en nosotros algunas destrezas que nos van dotando de habilidades de pensamiento para realizar congeturas, hipótesis, razonamientos lógicos, inferencias, reflexiones, hacernos preguntas que tienen la finalidad de dar respuesta a todo ello.
Dentro de la educación siento que es muy importante el uso de la narrativa para que el alumno desarrolle todas aquellas habilidades antes mencionadas y pueda comprender los procesos históricos que le son muy difícil de tejer, ya que es un mundo inmenso el análisis de la historia universal, de la historia nacional y de la historia estatal e incluso local, pero empleando la narrativa se da sentido y se comienza a comprender todo ese mundo que para el alumno suele ser muy complejo.
Como ya se ha mencionado, dentro del desarrollo de este curso, podemos hacer uso de la situación-problema, en donde al alumno podemos narrarle una historia diferente a la que ya conoce y así crear en él un ambiente generador de ideas y pueda apoyarse en los diferentes medios de información  o la tecnología que este a su alcance para solventar su situación problema y que al final obtenga un conocimiento significativo para beneficio de su propia formacion como alumno.

QUE CONCEPTOS SE HAN MODIFICADO CON EL USO DE LAS TIC´S?

Vivimos en pleno siglo XXI, en donde afortunada o desafortunadamente, tenemos un gran número de recursos tecnológicos, las llamadas TIC, como ya sabemos, estas son herramientas que nos apoyan en la construccion del conocimiento y a la vez nos informan sobre diversas cuestiones, de ahí su nombre: Tecnologías de la Información y Comunicación, pues bien, tenemos conocimiento de que algunos de nuestros alumnos han utilizándolas alguna vez, desde que se levantan al  prender  la television, al hacer una llamada, al ocupar el Internet para la consulta de alguna tarea en particular, en este sentido podemos decir que las TIC´S, están presentes en nuestra vida cotidiana y que mejor que nuestros alumnos las conocen y hacen uso de ellas.
La propuesta que se nos plantea, al inicio de la actividad, es trabajar con una situación problema y plantearlo utilizando esta herramienta (Blog), en donde los jóvenes hará uso de ella, la idea me parece excelente, y creame que estoy a favor de esta propuesta, pero desafortunadamente tiene sus limitantes, tal es el caso de el lugar en donde laboro, en esta institución, tenemos red, pero cuando consulta un determinado numero de alumnos es lenta, pausada y en ocasiones se pierde la señal, en ese sentido podemos decir que existen limitantes, pero yo como formador, conductor, guia de mis alumnos creo que es muy benéfica pues de esta manera ellos pueden crear, inventar imaginar, fundamentar entre  otras muchas cosas mas, como ya lo mencionaba al inicio de la creación de mi blog, no se pierde nada con intentar, y si es para el beneficio de los futuros ciudadanos comprometidos con esta nación , les resultara beneficioso, útil y los apoyara a obtener un mejor desempeño como estudiantes en esta etapa de su fomación.
Al comentario que hacia, que en mi estapa de estudiante carecía de conocimiento, hoy podemos decir que existe demaciadas fuentes de donde obtener recursos, conocimientos para enseñar y aprender, la situación esta en que debemos orientar esas acciones para que nuestros alumnos no se pierdan en esa brecha digital, porque es inmensa y si se pierden es necesario redirigir el sentido para obtener una buena calidad educativa a través de sus habilidades, porque estoy seguro de que tienen muchas, es cuestión de nosotros como formadores sacar el jugo de ellos para mejorar día con día y aprender de las experiencias nuevas del conocimiento...

INTERPRETACION Y VALORACION DE LA ENTREVISTA

Es trascendental que a los alumnos se les dote de las herramientas necesarias para la comprencion del conocimiento, como ya  lo había comentado anteriormente, debemos motivar sus aprendizajes a través de las acciones que hacen posible para que él se enriquezca de todo lo que se le proporciona, pero no solo como simple información si no que debe de interpretar la información que recibe, tanto de la gente que le rodea como de su propia experiencia.
En este caso la interpretación que el alumno le va a dar al contenido que ha recibido de la persona a la que entrevisto, dependerán de la consideracion que el tenga de ella, a través de sus conocimientos valorará si es la persona idónea, y si la información recibida satisface su curiosidad, desechando todo aquello que no le sirva.
de manera personal, creo que la formulación de preguntas que se realizo, fue acorde con las necesidades que tiene un alumno de nivel secundaria, en este caso, en el nivel en el que me desenvuelvo como profesional, las preguntas se desarrollaron en torno a las necesidades de cuestionamiento que tenía un alumno de nivel secundaria, dentro de lo que puedo mensionar es que afortunadamente al equipo que se le aplico la entrevista participo de manera tal que respondió a las incógnitas que se tenían, las preguntas giraron en torno a las situaciones del descubrimiento de América que iban de lo general a lo particular, ya que se hablaba de España, y del como influyo Tlaxcala dentro de las situaciones que se vivieron en la historia de nuestro país.
A continuacion se muestra un cuadro comparativo, en el que se muestra parte del proceso de la entrevista que se realizó a los compañeros de grupo, en donde se presenta una situacion-problema, y se da respuesta a las interrogantes que tenia el alumno.

CUADRO COMPARATIVO

MOVIMIENTOS HISTORICOS	INTERNACIONAL	MEXICO	TLAXCALA	TOTOLAC
1492	-MONARCAS DE LOS DIVERSOS PAISES EUROPEOS BUSCABAN NUEVAS RUTAS SEGURAS PARA COMERCIALIZAR POR MEDIO  DE LA NAVEGACION -ESPAÑA POR ERROR DESCUBRE AMERICA	-SE ENCONTRABAN EN UNA ETAPA DE FLORECIMIENTO LAS CULTURAS MESOAMERICANAS MOSTRANDO UN DESARROLLO AVANZADO EN LA CULTURA, CIENCIA, MEDICINA Y ARTE	-OPOSICION DE XICOTENCATL AXAYACATZIN A HACER ALIANZA CON ESPAÑOLES -	-SEÑALADO TRES DE LOS SEÑORIOS ENTRE ELLOS QUIAHUIXTLAN ACEPTAN LA ALIANZA PARA COLABORAR CON LOS ESPAÑOLES
1519-1521	-PRIMERA CIRCUNNAVEGACIÓN DEL MUNDO INICIADA POR MAGALLANES Y CULMINADA POR SEBASTIÁN ELCANO	-  LA LLEGADA DE LOS ESPAÑOLES IMPONEN UNA CULTURA NUEVA

Profa. Ediht Martínez Cova

Prof. Eleuterio Pimentel Ortega

Prof. Ignacio Sánchez Flores

Prof. Magdaleno Trejo Meneses

Prof. Izael Sánchez Curiel

REFLEXION SOBRE EL NUEVO DOCENTE EN HISTORIA

Hoy recuerdo a mis maestros que atendieron mi educación en el nivel básico, principalmente hablo de la secundaria, y  puedo decir que no comprendí muchos acontecimientos importantes que marcaron la historia de nuestro país, y mucho menos comprendí la evolución histórica de los diversos continentes tales son los casos del continente europeos, africano, asiático, etc, lamentablemente puedo decir hoy en día que tengo la secuela de esa situación problemática en mi educación y mi formación profesional, debido a que mis maestros no me mostraron, ni motivaron para saber que la historia la hacemos día con día en nuestro que hacer cotidiano. Hoy me encuentro frente a grupo, y realmente quisiera enseñar, guiar, orientar a mis alumnos de la mejor manera, motivarlos para que ellos se interesen por la historia de su localidad, entidad, país, continente, y la historia universal, ya que ella nos marca lo que somos hoy en día, nuestras costumbres, tradiciones, la forma de gobierno política, la religión, nuestra lengua, y hacerles saber que pese a las diversas situaciones que se presentaron en el transcurso del tiempo, hoy tenemos una identidad que nos identifica de otras naciones. Pienso que la historia que les he mostrado a mis alumnos es una historia en donde ellos han comprendido por lo menos un poco mas que lo que yo pude haber comprendido en mi momento de estudiante, ya que anteriormente mis maestros no permitían que expresáramos nuestra preocupación por no comprender, no podíamos preguntar, no podíamos voltear y no podíamos movernos si quiera por la represión que representaba en ese momento. Afortunadamente puedo decir que en la  escuela que actualmente trabajo cuenta con demasiados recursos que tenemos a la mano, solo falta el tomarlos en cuenta y hacer uso de ellos, por ejemplo tenemos cañón, Internet, libros de texto, libros del aula, videos de audio y video, además las clases televisadas, son recursos muy bastos para poder enseñar historia.
La metodología que se nos presenta (situación-problema), es una herramienta más para la enseñanza de la historia, me parece excelente la idea de que el alumno haga suya la historia y se interese a partir de saber de que manera su comunidad o localidad participó en la historia de su país, el uso del guión de entrevista es bueno porque parte de los conocimientos y experiencias propias que se tengan acerca de un hecho o proceso de la historia, además que adopta un papel importante en donde al finalizar el va a complementar su información con las experiencias de sus familiares, amigos, maestros y todo aquel que le rodea, a final el emitirá una postura critica que lo hará reflexionar acerca de la historia de su país.
Día con día podemos realizar el uso de diversas estrategias de aprendizaje para que nuestro alumno desarrolle sus capacidades intelectuales, psicológicas, físicas, etc; aplicaré esta metodología a través de un situación- problema para que el alumno comprenda diversas áreas de conocimiento , pienso que no solo podemos aplicar esta herramienta de situación problema  en historia, sino que creo que es aplicable  a otras áreas de conocimiento, lo averigua mas adelante. El impacto que se puede presentar dentro de mi práctica docente debe tener un resultado siempre de manera positiva, ya que se buscan las opciones para el desarrollo del alumno.

PRESENTACION

Mi nombre es Ignacio  Sanchez  Flores, trabajo en la escuela Telesecundaria 21 de Abril su clave  29dtv0006v. soy profesor frente a grupo, en la actualidad estoy atendiendo al tercer grado y tengo 21 alumnos.
me gusta practicar los deportes de contacto, principalmente el fútbol y basquetbol, practico estos últimos los fines de semana, además me gusta ir a correr con mis hijos.
La meta principal que tengo en mi vida personal es la de superar los errores que tenga en mi vida personal, aprender de las personas con experiencia ya que ellos enriquecen mi conocimiento y amplían mi información, aunque soy muy poco participativo me gusta aportar ideas que lleven cierto sentido.