REPRESENTACIONES INICIALES DE LA NARRATIVA

Desde mi perspectiva, visualizo a la narrativa como el hecho de narrar algún suceso, hecho o situación en la cual utilizamos como elemento central el discurso oral, en donde participa el circuito del habla, que como conocemos, los elementos principales son: emisor, receptor, mensaje, decodificación, y retroalimentación. Pienso que la narrativa ha formado parte de nuestro hacer dentro de la educación, y que inicialmente la familia nos ha dotado de historias, que han formado parte de nuestra identidad cultural al relatarnos mitos, historias y leyendas, que van formando nuestra personalidad y en donde nuestros padres, abuelos y la gente que nos rodea  ha relatado a través de la narración sucesos o hecho vivenciales o imaginarios y que quien recibe esta información despierta en si la imaginación, la narrativa despierta en nosotros algunas destrezas que nos van dotando de habilidades de pensamiento para realizar congeturas, hipótesis, razonamientos lógicos, inferencias, reflexiones, hacernos preguntas que tienen la finalidad de dar respuesta a todo ello.
Dentro de la educación siento que es muy importante el uso de la narrativa para que el alumno desarrolle todas aquellas habilidades antes mencionadas y pueda comprender los procesos históricos que le son muy difícil de tejer, ya que es un mundo inmenso el análisis de la historia universal, de la historia nacional y de la historia estatal e incluso local, pero empleando la narrativa se da sentido y se comienza a comprender todo ese mundo que para el alumno suele ser muy complejo.
Como ya se ha mencionado, dentro del desarrollo de este curso, podemos hacer uso de la situación-problema, en donde al alumno podemos narrarle una historia diferente a la que ya conoce y así crear en él un ambiente generador de ideas y pueda apoyarse en los diferentes medios de información  o la tecnología que este a su alcance para solventar su situación problema y que al final obtenga un conocimiento significativo para beneficio de su propia formacion como alumno.

QUE CONCEPTOS SE HAN MODIFICADO CON EL USO DE LAS TIC´S?

Vivimos en pleno siglo XXI, en donde afortunada o desafortunadamente, tenemos un gran número de recursos tecnológicos, las llamadas TIC, como ya sabemos, estas son herramientas que nos apoyan en la construccion del conocimiento y a la vez nos informan sobre diversas cuestiones, de ahí su nombre: Tecnologías de la Información y Comunicación, pues bien, tenemos conocimiento de que algunos de nuestros alumnos han utilizándolas alguna vez, desde que se levantan al  prender  la television, al hacer una llamada, al ocupar el Internet para la consulta de alguna tarea en particular, en este sentido podemos decir que las TIC´S, están presentes en nuestra vida cotidiana y que mejor que nuestros alumnos las conocen y hacen uso de ellas.
La propuesta que se nos plantea, al inicio de la actividad, es trabajar con una situación problema y plantearlo utilizando esta herramienta (Blog), en donde los jóvenes hará uso de ella, la idea me parece excelente, y creame que estoy a favor de esta propuesta, pero desafortunadamente tiene sus limitantes, tal es el caso de el lugar en donde laboro, en esta institución, tenemos red, pero cuando consulta un determinado numero de alumnos es lenta, pausada y en ocasiones se pierde la señal, en ese sentido podemos decir que existen limitantes, pero yo como formador, conductor, guia de mis alumnos creo que es muy benéfica pues de esta manera ellos pueden crear, inventar imaginar, fundamentar entre  otras muchas cosas mas, como ya lo mencionaba al inicio de la creación de mi blog, no se pierde nada con intentar, y si es para el beneficio de los futuros ciudadanos comprometidos con esta nación , les resultara beneficioso, útil y los apoyara a obtener un mejor desempeño como estudiantes en esta etapa de su fomación.
Al comentario que hacia, que en mi estapa de estudiante carecía de conocimiento, hoy podemos decir que existe demaciadas fuentes de donde obtener recursos, conocimientos para enseñar y aprender, la situación esta en que debemos orientar esas acciones para que nuestros alumnos no se pierdan en esa brecha digital, porque es inmensa y si se pierden es necesario redirigir el sentido para obtener una buena calidad educativa a través de sus habilidades, porque estoy seguro de que tienen muchas, es cuestión de nosotros como formadores sacar el jugo de ellos para mejorar día con día y aprender de las experiencias nuevas del conocimiento...

INTERPRETACION Y VALORACION DE LA ENTREVISTA

Es trascendental que a los alumnos se les dote de las herramientas necesarias para la comprencion del conocimiento, como ya  lo había comentado anteriormente, debemos motivar sus aprendizajes a través de las acciones que hacen posible para que él se enriquezca de todo lo que se le proporciona, pero no solo como simple información si no que debe de interpretar la información que recibe, tanto de la gente que le rodea como de su propia experiencia.
En este caso la interpretación que el alumno le va a dar al contenido que ha recibido de la persona a la que entrevisto, dependerán de la consideracion que el tenga de ella, a través de sus conocimientos valorará si es la persona idónea, y si la información recibida satisface su curiosidad, desechando todo aquello que no le sirva.
de manera personal, creo que la formulación de preguntas que se realizo, fue acorde con las necesidades que tiene un alumno de nivel secundaria, en este caso, en el nivel en el que me desenvuelvo como profesional, las preguntas se desarrollaron en torno a las necesidades de cuestionamiento que tenía un alumno de nivel secundaria, dentro de lo que puedo mensionar es que afortunadamente al equipo que se le aplico la entrevista participo de manera tal que respondió a las incógnitas que se tenían, las preguntas giraron en torno a las situaciones del descubrimiento de América que iban de lo general a lo particular, ya que se hablaba de España, y del como influyo Tlaxcala dentro de las situaciones que se vivieron en la historia de nuestro país.
A continuacion se muestra un cuadro comparativo, en el que se muestra parte del proceso de la entrevista que se realizó a los compañeros de grupo, en donde se presenta una situacion-problema, y se da respuesta a las interrogantes que tenia el alumno.

CUADRO COMPARATIVO

MOVIMIENTOS HISTORICOS	INTERNACIONAL	MEXICO	TLAXCALA	TOTOLAC
1492	-MONARCAS DE LOS DIVERSOS PAISES EUROPEOS BUSCABAN NUEVAS RUTAS SEGURAS PARA COMERCIALIZAR POR MEDIO  DE LA NAVEGACION -ESPAÑA POR ERROR DESCUBRE AMERICA	-SE ENCONTRABAN EN UNA ETAPA DE FLORECIMIENTO LAS CULTURAS MESOAMERICANAS MOSTRANDO UN DESARROLLO AVANZADO EN LA CULTURA, CIENCIA, MEDICINA Y ARTE	-OPOSICION DE XICOTENCATL AXAYACATZIN A HACER ALIANZA CON ESPAÑOLES -	-SEÑALADO TRES DE LOS SEÑORIOS ENTRE ELLOS QUIAHUIXTLAN ACEPTAN LA ALIANZA PARA COLABORAR CON LOS ESPAÑOLES
1519-1521	-PRIMERA CIRCUNNAVEGACIÓN DEL MUNDO INICIADA POR MAGALLANES Y CULMINADA POR SEBASTIÁN ELCANO	-  LA LLEGADA DE LOS ESPAÑOLES IMPONEN UNA CULTURA NUEVA

Profa. Ediht Martínez Cova

Prof. Eleuterio Pimentel Ortega

Prof. Ignacio Sánchez Flores

Prof. Magdaleno Trejo Meneses

Prof. Izael Sánchez Curiel

REFLEXION SOBRE EL NUEVO DOCENTE EN HISTORIA

Hoy recuerdo a mis maestros que atendieron mi educación en el nivel básico, principalmente hablo de la secundaria, y  puedo decir que no comprendí muchos acontecimientos importantes que marcaron la historia de nuestro país, y mucho menos comprendí la evolución histórica de los diversos continentes tales son los casos del continente europeos, africano, asiático, etc, lamentablemente puedo decir hoy en día que tengo la secuela de esa situación problemática en mi educación y mi formación profesional, debido a que mis maestros no me mostraron, ni motivaron para saber que la historia la hacemos día con día en nuestro que hacer cotidiano. Hoy me encuentro frente a grupo, y realmente quisiera enseñar, guiar, orientar a mis alumnos de la mejor manera, motivarlos para que ellos se interesen por la historia de su localidad, entidad, país, continente, y la historia universal, ya que ella nos marca lo que somos hoy en día, nuestras costumbres, tradiciones, la forma de gobierno política, la religión, nuestra lengua, y hacerles saber que pese a las diversas situaciones que se presentaron en el transcurso del tiempo, hoy tenemos una identidad que nos identifica de otras naciones. Pienso que la historia que les he mostrado a mis alumnos es una historia en donde ellos han comprendido por lo menos un poco mas que lo que yo pude haber comprendido en mi momento de estudiante, ya que anteriormente mis maestros no permitían que expresáramos nuestra preocupación por no comprender, no podíamos preguntar, no podíamos voltear y no podíamos movernos si quiera por la represión que representaba en ese momento. Afortunadamente puedo decir que en la  escuela que actualmente trabajo cuenta con demasiados recursos que tenemos a la mano, solo falta el tomarlos en cuenta y hacer uso de ellos, por ejemplo tenemos cañón, Internet, libros de texto, libros del aula, videos de audio y video, además las clases televisadas, son recursos muy bastos para poder enseñar historia.
La metodología que se nos presenta (situación-problema), es una herramienta más para la enseñanza de la historia, me parece excelente la idea de que el alumno haga suya la historia y se interese a partir de saber de que manera su comunidad o localidad participó en la historia de su país, el uso del guión de entrevista es bueno porque parte de los conocimientos y experiencias propias que se tengan acerca de un hecho o proceso de la historia, además que adopta un papel importante en donde al finalizar el va a complementar su información con las experiencias de sus familiares, amigos, maestros y todo aquel que le rodea, a final el emitirá una postura critica que lo hará reflexionar acerca de la historia de su país.
Día con día podemos realizar el uso de diversas estrategias de aprendizaje para que nuestro alumno desarrolle sus capacidades intelectuales, psicológicas, físicas, etc; aplicaré esta metodología a través de un situación- problema para que el alumno comprenda diversas áreas de conocimiento , pienso que no solo podemos aplicar esta herramienta de situación problema  en historia, sino que creo que es aplicable  a otras áreas de conocimiento, lo averigua mas adelante. El impacto que se puede presentar dentro de mi práctica docente debe tener un resultado siempre de manera positiva, ya que se buscan las opciones para el desarrollo del alumno.

PRESENTACION

Mi nombre es Ignacio  Sanchez  Flores, trabajo en la escuela Telesecundaria 21 de Abril su clave  29dtv0006v. soy profesor frente a grupo, en la actualidad estoy atendiendo al tercer grado y tengo 21 alumnos.
me gusta practicar los deportes de contacto, principalmente el fútbol y basquetbol, practico estos últimos los fines de semana, además me gusta ir a correr con mis hijos.
La meta principal que tengo en mi vida personal es la de superar los errores que tenga en mi vida personal, aprender de las personas con experiencia ya que ellos enriquecen mi conocimiento y amplían mi información, aunque soy muy poco participativo me gusta aportar ideas que lleven cierto sentido.